Hasta olan kişiyle yapılan çalışmalar

Çocuğun veya gencin kendisinin direkt terapiye gitmesi, ADHS semptomlarının terapi seansı sırasında ve aynı zamanda yaşadığı normal ortamda da azalmasını sağlamak içindir. Çeşitli yaş grupları için değişik metodlar geliştirilmiştir:

  • Anaokulu ve okula gitme yaşlarında, terapist çocuğa uzun süreli ve yoğun oyun oynayabilme yeteneğini geliştirmede yardımcı olur. Bu tür yoğun ve uzun süreli oyun oynayabilme yeteneği ileride çocuğun okulda konsantre olabilme ve çalışma yeteneğinin gelişmesi için önemlidir. Terapi seansında böyle bir oyun oynama davranışı geliştirildikten sonra, terapist anne-baba ile beraber veya anaokuldaki eğitmenlerle beraber, çocuğun bu davranışını normal hayatta da uygulayabilmesi için çalışabilir.
  • Çocuk okula başladıktan sonra, terapist çocuğa önce terapi seansı sırasında uzun ve yoğun bir çalışma davranışını öğretir. Bunun için terapist çeşitli metodlar uygular: Kendi kendine görev verme (Almanca: Selbstinstruktion), konsantre olma çalışması, ödüllendirme metodları ve bazı becerilerin geliştirilmesi için çalışma örn. hafıza kuvvetlenmesi. Bu çalışmalarda da çocuğun edindiği becerileri, normal hayatta da uygulamasına dikkat edilmesi gerekmektedir.
  • Yaşı büyük olan çocuklarda ve gençlerde terapist ek olarak, hasta kişi ile beraber ulaşmak istediği hedefleri belirler (örn. sınıfı geçmek, anne-baba ile daha iyi anlaşmak gibi). Terapist bu hedeflere ulaşabilmesi için, gerekli adımları belirlemede ve bunları uygulamada çocuğa veya gence yardımcı olur.


Çocuğun veya genç kişinin kendisinin terapiye gitme metodu genelde tek başına uygulanmaz. Bunun yanı sıra diğer yöntemler de, -şimdiye kadar daha iyi etki gösterdiğinden- uygulanır: Okulda yapılan çalışma (Almanca: Schulinterventionen) ve aile ile yapılan çalışma (Almanca: Familieninterventionen). Ama yinede çocuğun veya genç kişinin kendisinin terapiye gitmesi, kapsamlı bir terapi programı içinde önemli bir rol oynar.